這裡所談的校隊社團，指的是需要對外比賽或者是表演的團體。
先說說一則自己的親身故事：
在我高一那年，慶幸自己剛從高中聯考解脫，我跟著一位很要好的、同時考上同高中的國中同學，
一起進入學校的管樂隊，我們兩個都進入了打擊樂器的部門，打擊部有個傳統，高二時才能學爵士鼓，
因為學爵士鼓必須至少要有一年以上小鼓的基礎，但是高三的學長覺得自己畢業後，可能面臨斷層問題，
因此，他打算在我和我好朋友高一下時，便教我們打爵士鼓，原先高一上時，我住在姊姊租的房子家，因此
可以在放學後，有充足的時間留在管樂隊繼續練習，沒有時間的壓力，但是高一下時，因為個人因素，我改
成搭公車通勤上學，也被迫於放學後，必須早一步離開管樂隊去搭公車。
但是高三的學長在那段期間內教了我那位好朋友很多爵士鼓的技巧，我也因為接受不到學長的指導，練習時間也不足的情況下，
打擊技巧開始差那位好朋友越來越多，之後在兩、三次的團隊練習中，被學長責罵。
在家人與師長（學業上）、同學（參加管樂隊的學生不務正業）的壓力下，內心百戰交集，我黯然離開了管樂隊。
後來，讀大學時，憑著自學與熱忱，我再度摸鼓，擔任爵士鼓手與他系同學合組樂團，南征北討，到處表演比賽，也一圓自己玩樂團的夢想。
回憶高中離開管樂隊的情形，當時有點埋怨高三學長，為何都只指導我那位朋友打爵士鼓，導致於自己的技巧輸他。
但是仔細思考，即將畢業的學長必須考慮他的指導效果要讓打擊部真正傳承下來，高三即將畢業，正是準備聯考的時刻，他想教我的時候，我
都不在啊！雖然我朋友會教我，但是間接傳授的技巧，當然遠不如親身的傳授。
回到正題，如果我們的孩子同時參與了學校的兩個校隊社團，那麼，無可避免地，那位孩子第一個遇上的，就是體力的問題，體力的問
題有可能影響到課堂參與與學業。
另外，孩子的扯鈴指導老師如果遇到這樣的學生，勢必面對一個處境，當要練習扯鈴團體動作時，他可能不在，扯鈴隊的指導老師勢必無法安排他團體的動作，
要再另外撥一份時間去指導這位身兼二項校隊社團的同學嗎？
有個最大的問題是 ：當兩個校隊社團的比賽日期相當靠近時，這位身兼兩個校隊社團的同學要去那個社團練習？ 比賽時間如果只隔一兩天，或者是同一天呢？
扯鈴隊的指導老師沒有資格在賽前讓這種事情發生，他必須在之前就做好防範未然的工作，也必須做最為難的訣擇。
現在，我已經深深瞭解到當初無法指導我的高三學長的處境，我內心釋懷，也不再怨他。
但是，扯鈴隊員裡面，想考慮同時參加兩個校隊社團的孩子們，你們懂老師的處境嗎？
